Missions de la Fondation
Soutenir les jeunes vulnérables âgés de 6 à 17 ans.
La FJA a pour mission de soutenir les jeunes lavalloises et lavallois de 6 à 17 ans issus de milieux défavorisés qui éprouvent des difficultés d’apprentissage. En collaboration étroite avec les parents, les enseignants et les intervenants, la FJA vise à améliorer le rendement académique, prévenir le décrochage scolaire, promouvoir l’inclusion sociale et renforcer l’estime de soi des jeunes.
Soutien aux parents
L’implication des parents est primordiale au niveau de l’approche d’intervention mise de l’avant par la FJA. Elle permet d’entretenir des échanges continuels avec les parents des élèves qui bénéficient du service de soutien scolaire offert par la FJA. De plus, sur demande, nous orientons les parents à améliorer leurs compétences pour mieux encadrer leurs enfants dans le processus d’apprentissage.
Collaboration avec les enseignants
Plusieurs auteurs s’entendent pour affirmer que le nombre grandissant d’élèves ayant des besoins divers intégrés dans les classes ordinaires requiert une collaboration accrue entre les enseignants et les intervenants scolaires. Cette question est au cœur du processus d’inclusion scolaire. C’est en unissant leurs forces que les enseignants et les intervenants peuvent articuler et partager une vision commune, et développer les capacités nécessaires pour aider tous les élèves à progresser (Winn et Blanton, 2005).
Les enseignants et les intervenants ont chacun leur champ de connaissances, et le bénéfice de leur collaboration se situe justement dans le partage de leur expertise. Lorsque les intervenants collaborent avec les enseignants, leurs interventions sont de plus grande qualité.
Deux raisons expliquent principalement cela :
1. Les enseignants transmettent des informations, notamment sur l’enfant, qui sont très utiles pour les intervenants scolaires. Ces informations leur permettent notamment de contextualiser leurs interventions et de s’assurer d’une plus grande cohérence.
2. En collaborant avec les enseignants, les intervenants en apprennent davantage sur le programme de formation et sur les cibles à atteindre selon le niveau scolaire.
Vision
La vision de la Fondation Jeunesse Avenir (FJA) est de bâtir une société où chaque jeune, peu importe son origine, son statut socio-économique ou ses défis scolaires, a les mêmes chances de réussir, de cheminer dans un système scolaire inclusif, équitable et bienveillant; tout en réalisant son plein potentiel. La FJA se voit comme un catalyseur de réussite éducative, un lieu où les jeunes trouvent non seulement un soutien scolaire, mais aussi la confiance, la motivation et l’accompagnement nécessaires pour persévérer dans leur cheminement scolaire. Également, notre vision est aussi celle d’un partenariat fort entre la famille, l’école et la communauté, où chaque acteur s’unit autour de l’enfant afin de prévenir l’échec et de favoriser l’intégration sociale. À ce titre, nous voulons que les parents se sentent soutenus, que les enseignants trouvent un relais efficace, et que les jeunes lavalloises et lavallois deviennent acteurs de leur propre avenir, capables de surmonter les obstacles et d’apporter une contribution positive à la société québécoise.
Valeurs
Les valeurs de la FJA reposent sur l’équité, l’inclusion, la solidarité et le pouvoir d’agir des jeunes et de leurs familles. La FJA croit que chaque enfant a le potentiel de réussir, et qu’en unissant nos efforts avec les familles et l’école, nous pouvons créer des conditions favorables pour bâtir un avenir meilleur.
Rôles de l’intervenant de la FJA
Superviser la période de l'aide au devoir
Collaborer continuellement avec l'enseignant pour veiller au cheminement scolaire de l'élève
Observer les progrès de l'élève en notant ses forces et faiblesses
Communiquer, informer et faire participer les parents aux progrès de leur enfant au moyen de l'agenda
À propos des jeunes de 18 à 30 ans
Mission – Programme Boussole
La Fondation Jeunesse Avenir (FJA) vise à intégrer les jeunes de la rue et ceux venant des milieux carcéraux, de 16 à 30 ans, qui rencontrent des difficultés à suivre une formation secondaire dans un centre de formation générale pour adultes et, également, de s’insérer au niveau socioprofessionnel; en les accompagnant de façon personnalisée, tout en leur donnant de la formation à leur rythme afin de favoriser leur intégration socioprofessionnelle par le biais des stages et des recherches d’emploi.
Vision
La vision de la FJA est d’intégrer des jeunes de la rue et ceux venant des milieux carcéraux, en offrant des formations adaptées et un suivi éducatif qui leur permettront de retrouver une vie sociale et professionnelle épanouissante.
Valeurs
Favoriser un environnement où tous les jeunes, indépendamment de leur origine sociale, culturelle ou économique, se sentent accueillis et valorisés.
Collaboration avec les partenaires et les entreprises
Les études sur l’impact social des entreprises au Canada et les dynamiques de collaboration au Québec soulignent l’importance de la collaboration entre les OBNL et les autres partenaires, ainsi que les entreprises, pour aider les jeunes de la rue et ceux venant des milieux carcéraux à leur intégration socioprofessionnelle. Les OBNL expriment diverses perspectives sur les pratiques des entreprises et les partenariats à l’échelle communautaire, et ils valorisent les relations étroites et de longue durée avec les entreprises. À ce titre, la collaboration entre la FJA et les divers partenaires autant que les entreprises vise à favoriser:
– Le renforcement des capacités organisationnelles et humaines,
– La création de valeur sociale et économique durable,
– L’innovation et l’adaptabilité face aux défis,
– Le financement à impact social visant un investissement dans des initiatives répondant à des défis sociaux, sous forme de partenariats à long terme.
– Le soutient de la FJA par les entreprises ou les partenaires à l’aide des donations monétaires ou en nature (ex. matériel, espaces, services).
– La mise en commun pour créer ou améliorer des services et les programmes répondant à un besoin sociétal.
– La contribution ponctuelle en échange de visibilité ou de participation à un projet sociale,
– La collaboration sur des campagnes de sensibilisation ou lobbying pour des causes communes,
– La collaboration avec des agences gouvernementales et entreprises pour des initiatives d’intérêt général, incluant financement, ressources humaines et support réglementaire,
– La valorisation de la main-d’œuvre bénévole dans le cadre du bénévolat corporatif pour des projets de la FJA,
– Les programmes éducatifs ou de sensibilisation qui requièrent les interventions conjointes auprès des communautés ou des publics ciblés pour maximiser l’impact social,
– L’amélioration de la communication et du suivi des parties prenantes, et
– Une gouvernance plus équilibrée et collaborative.
Afin de maximiser leur impact social et organisationnel, l’efficacité de ces collaborations repose sur la confiance, la clarté des objectifs communs et la mutualisation des ressources. Ceci permettra à ce que les partenariats soient structurés de manière stratégique, avec des mécanismes participatifs, une évaluation continue et un alignement clair des objectifs entre la FJA et partenaires
Deux raisons expliquent principalement cela :
Les deux raisons principales qui expliquent la collaboration entre les partenaires ou les entreprises avec la FJA qui vient en aide aux jeunes venant des milieux carcéraux et ceux de la rue qui rencontrent des difficultés à suivre une formation ou à intégrer le marché du travail
sont la collaboration pour l’innovation et la participation à des initiatives de formation et d’insertion socioprofessionnelle. Ces collaborations vont permettre à la FJA de bénéficier de l’expertise et des ressources des entreprises, tout en offrant aux jeunes des opportunités de formation et d’insertion socioprofessionnelle qui peuvent leur aider à surmonter les défis rencontrés dans leurs parcours.
Ces deux motifs reflètent à la fois la dimension stratégique (avantage concurrentiel et adaptation au marché) et la dimension opérationnelle (mise en commun des ressources et synergies) de la collaboration, créant une valeur ajoutée difficile à atteindre individuellement.
Rôles de l’intervenant de la FJA
Les intervenants de la Fondation Jeunesse Avenir (FJA) qui œuvrent auprès des jeunes de la rue et ceux venant des milieux carcéraux jouent un rôle polyvalent, combinant soutien direct, accompagnement organisationnel et promotion du développement social. En fait, cela implique une intégration de compétences sociales, organisationnelles et stratégiques pour soutenir, à la fois, les bénéficiaires et la structure de l’organisme. Pour cela, l’intervenant de la FJA se doit de combiner, simultanément, le soutien individuel, la gestion d’activités collectives, l’appui en gouvernance et financement, ainsi que la promotion d’un engagement communautaire inclusif, garantissant ainsi un impact durable sur la jeunesse et sa communauté. En fait, leurs principaux rôles des intervenants peuvent se classer comme suit:
