Mission de la fondation
La Fondation Jeunesse Avenir (FJA) a été fondée le 4 mars 2024. La FJA est un organisme sans but lucratif qui vient en aide aux jeunes lavalloises et lavallois venant des milieux défavorisés, âgés de 6 et 17 ans, qui sont en difficultés d’apprentissage. Afin d’améliorer le rendement académique et de prévenir le décrochage scolaire, la FJA veille à renforcer la relation entre les trois partenaires principaux suivants : parents, enseignants et intervenants.
Soutien aux parents
L’implication des parents est primordiale au niveau de l’approche d’intervention mise de l’avant par la FJA. Elle permet d’entretenir des échanges continuels avec les parents des élèves qui bénéficient du service de soutien scolaire offert par la FJA. De plus, sur demande, nous orientons les parents à améliorer leurs compétences pour mieux encadrer leurs enfants dans le processus d’apprentissage.
Collaboration avec les enseignants
Plusieurs auteurs s’entendent pour affirmer que le nombre grandissant d’élèves ayant des besoins divers intégrés dans les classes ordinaires requiert une collaboration accrue entre les enseignants et les intervenants scolaires. Cette question est au cœur du processus d’inclusion scolaire. C’est en unissant leurs forces que les enseignants et les intervenants peuvent articuler et partager une vision commune, et développer les capacités nécessaires pour aider tous les élèves à progresser (Winn et Blanton, 2005).
Les enseignants et les intervenants ont chacun leur champ de connaissances, et le bénéfice de leur collaboration se situe justement dans le partage de leur expertise. Lorsque les intervenants collaborent avec les enseignants, leurs interventions sont de plus grande qualité.
Deux raisons expliquent principalement cela :
1. Les enseignants transmettent des informations, notamment sur l’enfant, qui sont très utiles pour les intervenants scolaires. Ces informations leur permettent notamment de contextualiser leurs interventions et de s’assurer d’une plus grande cohérence.
2. En collaborant avec les enseignants, les intervenants en apprennent davantage sur le programme de formation et sur les cibles à atteindre selon le niveau scolaire.
Rôles de l’intervenant de la FJA
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